|
 |
|
|
|
|
Leerlingen krijgen een persoonlijk portfolio op het internet met een loginnaam en een wachtwoord.
Het beheer van dit portfolio is gemakkelijk, gebruiksvriendelijk en leuk.
Wijzigen en toevoegen van gegevens is overal mogelijk waar een computer staat met een internetaansluiting.
Leerlingen kunnen andere gebruikers autoriseren om hun portfolio te bekijken.
Daarbij kan gedacht worden aan potentiële stagebedrijven en werkgevers.Stagebegeleiders van stageplaatsen waar de leerling stage loopt, kunnen bewerkingen uitvoeren in het portfolio
Docenten hebben toegang tot de portfolio's van de aan hen toevertrouwde leerlingen.
Zij kunnen in het portfolio opdrachten inbrengen en beoordelen en communiceren met de leerling.
Schoolmanagement krijgt de beschikking over algemene gebruiksgegevens van de portfoliodeelnemers.
De webfolio's hebben een aansprekende en motiverende opmaak die past bij de belevingswereld van de leerling.
Het programma is zo gemaakt dat elke wijziging of toevoeging in het webfolio van de leerling, automatisch
wordt vertaald in mooi opgemaakte, overzichtelijke pagina's.
|
| unieke eigenschappen? |
|
Een portfolio bestaat in de meeste gevallen uit lege bladen die moeten worden gevuld.
Het webfolio is dat niet.
Vanuit onze werkervaringen met de doelgroep en inbreng vanuit het veld hebben we in het webfolio een zekere mate van sturing aangebracht.
Leerlingen krijgen de ruimte om zelf hun webfolio te vullen, maar kunnen ook gebruik maken van een voorgestructureerde inhoud.
Uiteraard kan deze structuur worden aangepast of uitgebreid.
Inhoud is belangrijk, maar uiterlijk kan motiveren.
Daarom wordt wat leerlingen inbrengen in het webfolio door het programma vertaald in prachtig opgemaakte webpagina's.
Niet alleen getypte teksten kunnen worden ondergebracht in het webfolio.
Maar ook andere bewijzen van kennis en kunde zoals foto's, geluidsfragmenten en videobeelden kunnen een plek krijgen.
Het zijn met name deze bewijzen die bij praktische vakken en stages gebruikt kunnen worden.
Via het webfolio op het internet kunnen docenten en leerlingen met elkaar communiceren.
Ook leerlingen kunnen met elkaar contact hebben over de inhoud van hun studieresultaten.
Stagebegeleiders op de stageplaatsen van de leerlingen kunnen stagerapporten invullen in het webfolio en reageren op stageopdrachten van leerlingen.
De opmaak en inhoud van het webfolio zijn zodanig gemaakt dat elke leerling er met plezier mee kan werken.
Duidelijk, begrijpelijk, concreet, werkbaar, uitdagend en werkelijkheidsnabij zijn de uitgangspunten.
|
|
|
